Projeto inspirado no livro “Diário de Pilar na Amazônia” envolveu leitura, pesquisa, produção textual, criatividade e teatro.
Os alunos do 4º Ano “A”, do turno matutino, do Ensino Fundamental do Centro Educacional de Aracruz (CEA), embarcaram em uma aventura pela Amazônia durante o CEA Literário 2026, realizado no dia 29 de agosto. Inspirado no livro “Diário de Pilar na Amazônia”, da autora Flávia Lins e Silva, o projeto transformou a leitura em uma experiência de aprendizagem que envolveu criatividade, pesquisa, escrita, teatro e descobertas sobre a cultura e a biodiversidade amazônica.
Ao longo das atividades, os estudantes conheceram aspectos da Floresta Amazônica, seus animais, povos, costumes e a importância da preservação da natureza. A história da personagem Pilar despertou a curiosidade da turma e possibilitou o desenvolvimento de atividades de leitura, interpretação, produção textual e pesquisa sobre a cultura e a biodiversidade da região.
Criatividade nas malas e nos diários
Entre as atividades desenvolvidas pela turma, esteve a confecção da “Mala de Viagem de Pilar”. Cada aluno recebeu o desafio de criar sua própria Caixa-Mala, inspirada nas aventuras da personagem, utilizando cores, desenhos e diferentes elementos para representar o que iriam trazer de recordação em uma viagem pela Amazônia.
Os estudantes também produziram diários imaginários, nos quais registraram experiências, descobertas, sentimentos e encontros com a natureza, a partir da perspectiva de quem estaria vivendo uma aventura semelhante à de Pilar. As produções foram apresentadas durante o CEA Literário, compondo, juntamente com as malas, uma exposição dos trabalhos desenvolvidos ao longo do projeto.
A proposta contribuiu para o desenvolvimento da escrita de maneira criativa e prazerosa, permitindo que os alunos do 4º Ano “A” (matutino) exercitassem a imaginação enquanto ampliavam os conhecimentos adquiridos a partir da leitura.
Literatura ganha vida no teatro
Para completar a experiência literária, os estudantes prepararam uma apresentação teatral inspirada no livro. Cada aluno assumiu um personagem e, juntos, deram vida à história de Pilar. Fizeram parte da apresentação personagens como Pilar, o Avô, Breno, Susana, Maiara, Bira, a Arara-Azul, a Ribeirinha, o Mateiro, o Curupira, a Guardiã da Floresta, a personagem Indígena e a Onça-Pintada.
A preparação envolveu ensaios, leitura, apreciação do filme, memorização das falas, organização das cenas e exercícios de expressão corporal. As atividades também contribuíram para que os estudantes desenvolvessem confiança e compreendessem a importância da participação individual na construção coletiva da apresentação.
Durante os ensaios, a turma passou por diferentes etapas de preparação. Aos poucos, a timidez deu lugar à confiança, enquanto os alunos compreendiam melhor seus personagens e a importância de cada participação para o resultado final.
Para a professora de Língua Portuguesa Jenniffer Paluci Barbosa Magalhães, o projeto proporcionou aos estudantes uma experiência de aprendizagem baseada na leitura, na imaginação e na criatividade: “Desenvolver esse projeto com o 4º Ano ‘A’ foi muito mais do que preparar uma apresentação. Foi proporcionar aos alunos uma experiência em que pudessem aprender por meio da leitura, da imaginação e da criatividade”.
Segundo a docente, acompanhar cada etapa do trabalho também permitiu observar o envolvimento e o desenvolvimento dos estudantes: “Acompanhar a produção dos diários, a confecção das malas, os ensaios e, finalmente, ver cada aluno no palco foi muito gratificante. Cada etapa trouxe novos aprendizados e desafios superados”.
Jenniffer também destacou o sentimento de orgulho pelo trabalho realizado pela turma e pela experiência construída coletivamente: “Tenho muito orgulho da minha turma e de tudo o que construímos juntos. Mais do que uma apresentação, vivemos uma verdadeira viagem pela Amazônia, cheia de descobertas, emoções e memórias que ficarão guardadas com muito carinho”.
Aprendizado, cultura e preservação
No dia da apresentação, realizada na quadra poliesportiva do CEA, a dedicação dos estudantes ganhou vida por meio dos figurinos, das malas de viagem, dos diários e da encenação teatral. O espaço foi transformado em um cenário que remetia à Amazônia, permitindo que os alunos compartilhassem com o público parte do que foi desenvolvido durante o projeto.
Além de estimular a leitura e a produção textual, a iniciativa promoveu reflexões sobre a preservação da natureza, o respeito à diversidade cultural e a valorização da Amazônia. Para os estudantes, a experiência também ficou marcada pelas atividades realizadas durante o projeto e pela oportunidade de apresentar o resultado do trabalho aos familiares e à comunidade escolar.
Rillary Machado Luiz, estudante do 4º Ano “A”, destacou a experiência de participar das diferentes etapas do projeto: “Eu achei o livro ‘Diário de Pilar na Amazônia’ incrível, assim como o filme. Foi muito divertido confeccionar a ‘Mala de Viagem’ e o diário, pois foi legal imaginar e pensar como a Pilar”. Rillary também ressaltou a participação na apresentação teatral: “Também gostei muito de participar e apresentar o teatro no CEA Literário. Foi uma experiência muito especial”.
O aluno Heitor Diolindo da Silva, colega de turma de Rillary, que participou da apresentação como um dos narradores, contou que a experiência envolveu momentos de ansiedade, mas também de superação: “Eu gostei muito de ser um dos narradores do teatro no CEA Literário. Gostei especialmente de fazer a mala, porque foi uma atividade diferente e muito legal. Também gostei de produzir o diário e imaginar as experiências vividas durante essa aventura”.
Segundo Heitor, os momentos que antecederam a apresentação foram marcados pelo nervosismo, que foi diminuindo durante a atividade: “No início, fiquei muito ansioso e estava tremendo bastante, mas depois fui ficando mais tranquilo. Eu sabia que estava com a folha para me ajudar durante a apresentação, e isso me deixou um pouco mais seguro”.
Mesmo diante da ansiedade, o estudante destacou a importância de participar do momento e compartilhar os conhecimentos adquiridos: “Mesmo com a ansiedade, foi uma experiência muito especial para mim. Tivemos muitos momentos bons durante a apresentação que me deixaram alegre. Fiquei muito feliz em poder mostrar o que aprendemos com o livro ‘Diário de Pilar na Amazônia’”.
A aluna Lavínia Machado Schreider também destacou a leitura da obra e a atividade que envolveu a participação da família: “Eu gostei muito de ler o livro ‘Diário de Pilar na Amazônia’, principalmente da parte da rede mágica, que achei muito legal e divertida. Também gostei de confeccionar a ‘Mala de Viagem de Pilar’ e o diário, porque pude fazer junto com a minha família”.
Para a estudante, o desenvolvimento das atividades foi uma oportunidade de exercitar a criatividade e fortalecer os momentos de convivência: “Foi muito divertido trabalhar com eles e usar a criatividade. Apresentar o teatro no CEA Literário foi uma experiência muito legal. Gostei de apresentar para tantas pessoas e de viver esse momento junto com os meus amigos. Foi muito divertido”.
Com a realização do projeto, os estudantes do Ensino Fundamental encerraram a experiência levando consigo não apenas as produções desenvolvidas durante as atividades, mas também novos conhecimentos sobre a Amazônia, sua biodiversidade e sua diversidade cultural.
O trabalho desenvolvido pelo 4º Ano “A” também reforçou o potencial da literatura como recurso para estimular a leitura, a escrita, a imaginação e a expressão dos alunos. Por meio das páginas de “Diário de Pilar na Amazônia”, a turma conheceu novos lugares, personagens e culturas e transformou esse contato com a obra em uma experiência coletiva de aprendizagem, criatividade e descobertas.
INFORMAÇÕES À IMPRENSA:
Setor de Comunicação e Marketing – Alessandro Bitti
E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br / alessandro@fsjb.edu.br
