Edição 2026 envolveu quase mil alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental à 3ª Série do Ensino Médio em apresentações teatrais, exposições interativas, musical, poemas e outras manifestações artísticas.
A quadra poliesportiva, o auditório e as salas de aula dos blocos “A” e “B” do Centro Educacional de Aracruz (CEA) transformaram-se, no último sábado, 29 de agosto, em espaços de literatura, arte, criatividade e conhecimento. A edição 2026 do projeto “CEA Literário” reuniu estudantes do 1º Ano do Ensino Fundamental à 3ª Série do Ensino Médio em uma programação que contou com apresentações teatrais, exposições interativas, musical, poemas, apresentações de talentos e outras atividades inspiradas em diferentes obras literárias.
Realizado das 7h às 11h30, o evento reuniu familiares, professores do Ensino Fundamental e Médio, e integrantes das equipes pedagógica e administrativa da instituição, que acompanharam as produções desenvolvidas pelos estudantes ao longo dos últimos meses. Ao todo, participaram da programação cerca de mil alunos, distribuídos em 37 turmas dos períodos matutino e vespertino.
O CEA Literário tem como principal objetivo incentivar o gosto pela leitura e valorizar a literatura como instrumento de aprendizagem, criatividade e expressão. A proposta também proporciona aos estudantes momentos de protagonismo por meio de apresentações, dramatizações, música, dança e outras manifestações artísticas.
Além de valorizar o trabalho desenvolvido em sala de aula, o projeto busca aproximar as famílias da escola, proporcionando-lhes a oportunidade de vivenciar e prestigiar as aprendizagens, descobertas e talentos dos alunos. Dessa forma, a iniciativa fortalece a parceria entre família e escola e torna a experiência literária ainda mais significativa e enriquecedora.
Literatura como forma de expressão e aprendizagem
Na abertura do evento, a diretora escolar do CEA, professora Adriana Recla Sarcinelli, destacou o envolvimento de toda a comunidade escolar na realização de mais uma edição do projeto e ressaltou a importância de aproximar os estudantes do universo literário.
“É uma alegria receber as famílias e toda a comunidade escolar para mais uma edição do CEA Literário. Este é um trabalho construído ao longo de meses pelos nossos alunos, com a participação e o envolvimento dos professores e de toda a equipe da escola. São quase mil estudantes, mostrando um pouco do que aprenderam, produziram e descobriram por meio da literatura”, afirmou a diretora escolar.
Segundo Adriana, mais do que apresentar trabalhos, o projeto procura despertar nos alunos o interesse pela leitura e mostrar que a literatura pode ser uma importante ferramenta para compreender o mundo e também para encontrar novas formas de expressão.
“O nosso principal objetivo é fazer com que os alunos gostem desse universo literário. Em um mundo cada vez mais acelerado e, muitas vezes, caótico, a literatura nos proporciona a oportunidade de imaginar, refletir, conhecer outras realidades e ampliar nossos horizontes. Por isso, queremos que nossos alunos tenham essa experiência de uma maneira prazerosa e significativa”, destacou Recla.
A diretora também ressaltou a importância da presença das famílias durante a programação: “É muito importante que a família esteja aqui, que venha prestigiar, olhar os trabalhos, assistir às apresentações e conhecer aquilo que os alunos produziram. Quando o estudante percebe que sua família está presente e valoriza o que ele fez, essa experiência ganha um significado ainda maior. É uma parceria que fortalece a relação entre família e escola”, acrescentou.
Uma experiência coletiva de leitura e criatividade
A supervisora escolar do CEA, Eleide B. C. Maulaz, ressaltou que o evento representa um momento de valorização da leitura, da criatividade e dos talentos dos estudantes: “É muito bom poder viver mais uma edição do CEA Literário junto com nossos alunos, professores e famílias. Neste ano, trouxemos uma dinâmica um pouco diferente para proporcionar novas experiências e permitir que os estudantes fossem ainda mais protagonistas desse momento. Cada turma se dedicou, pesquisou, leu, criou e preparou sua apresentação ou exposição, e hoje temos a oportunidade de compartilhar todo esse trabalho”, explicou.
Segundo a supervisora, a proposta é fazer com que os estudantes vivenciem a literatura de maneira significativa, indo além da leitura das obras e utilizando diferentes formas de expressão para apresentar aquilo que aprenderam: “O CEA Literário é um momento de curiosidade, de descoberta, de talento e, principalmente, de aprendizagem. Quando o aluno lê uma obra, pesquisa sobre ela, interpreta e transforma aquilo em uma peça, em um poema, em uma exposição ou em uma apresentação, ele passa a vivenciar a literatura de uma maneira muito mais significativa”, afirmou.
Ensino Fundamental I apresenta diferentes obras literárias
As turmas do Ensino Fundamental I, do 1º ao 5º Ano, do matutino e vespertino, participaram da programação com apresentações realizadas na quadra poliesportiva, tendo como inspiração diferentes obras literárias. O 1º Ano “A” do período matutino, sob responsabilidade da professora Rita de Cássia Pancieri Marino Thompson, apresentou um teatro baseado no livro “Chapeuzinhos coloridos”. Do período vespertino, o 1º Ano “A”, da professora Bruna Barbosa Simora Mattiuzzi, também apresentou uma peça inspirada na mesma obra.
Os 2º Anos “A” e “B” do período matutino, sob responsabilidade das professoras Maria da Penha Souza Moraes Rui e Joklécema Zaganelli Araújo Gouvêa Costa, respectivamente, apresentaram atividades teatrais inspiradas na obra “Entrou por uma porta, saiu por outra”. A mesma obra foi trabalhada pelo 2º Ano “A” vespertino, da professora Luana Santana Barreto, por meio de um poema teatral.
Já o 3º Ano “A” matutino, da professora Bruna Valéria Loubach Lopes de Souza, e o 3º Ano “A” vespertino, da professora Jessica de Jesus Pinto Sodré, apresentaram peças teatrais inspiradas no livro “O menino que devorava livros”. O 4º Ano “A” matutino, que tem como professoras Jenniffer Paluci Barbosa Magalhães e Joklécema Zaganelli Araújo Gouvêa Costa, que se revezam na turma, apresentou um teatro baseado em “Diário de Pilar na Amazônia”. Do período vespertino, o 4º Ano “A”, sob responsabilidade da professora Bruna Valéria Loubach Lopes de Souza, também trabalhou a obra por meio de uma apresentação teatral.
Os 5º Anos “A” e “B” do período matutino, sob responsabilidade das professoras Janaína Aparecida Lopes da Silva e Jenniffer Paluci Barbosa Magalhães, que se revezam nas turmas, e o 5º Ano “A” vespertino, da professora Janaína Aparecida Lopes da Silva, apresentaram talentos desenvolvidos a partir da experiência de leitura do livro “Dom, talento e vocação. Quem não tem?”.
Atividades interativas e musical no Ensino Fundamental II
Os estudantes do Ensino Fundamental II – 6º e 7º Anos participaram do CEA Literário com atividades realizadas nas salas de aula do bloco “A”. Os 6º Anos “A”, “B” e “C” do período vespertino apresentaram o musical “O Menino Maluquinho” nas salas 9 e 10 do bloco “A”. Os estudantes dos 6º Anos “A”, “B” e “C” do período matutino desenvolveram a “Emília no País da Gramática – Exposição Interativa” nas salas 11, 12 e 13 do bloco “A”, respectivamente.
Já os alunos dos 7º Anos “A”, “B” e “C” matutinos e dos 7º Anos “A” e “B” vespertinos participaram da “Exposição Interativa Pequeno Príncipe em Cordel”, realizada nas salas 14, 15, 16 e 17 do bloco “A”. As atividades permitiram que os estudantes explorassem as obras literárias por meio de diferentes linguagens, criando ambientes temáticos e experiências interativas para os visitantes.
“Viagem ao Centro da Terra” e obras de Machado de Assis
No Ensino Fundamental II – 8º e 9º Anos, a programação ocupou diferentes espaços do bloco “B”. Os estudantes dos 8º Anos apresentaram a “Viagem ao Centro da Terra – Exposição Interativa”, desenvolvida nas salas 21 e 22 do bloco “B”. A atividade proporcionou aos visitantes uma experiência inspirada na obra literária, com elementos preparados pelos próprios estudantes.
Os 9º Anos apresentaram uma programação teatral inspirada em obras de Machado de Assis no auditório do bloco “B”. O 9º Ano “A” e o 9º Ano “C” apresentaram “A Cartomante”, enquanto o 9º Ano “B” levou ao palco uma adaptação de “Dom Casmurro”. As apresentações possibilitaram aos estudantes conhecer e interpretar obras de um dos principais nomes da literatura brasileira, utilizando o teatro como ferramenta de aprendizagem e expressão.
Ensino Médio revisita diferentes períodos e obras da literatura
Os estudantes do Ensino Médio também participaram do CEA Literário com exposições interativas realizadas nas salas de aula do bloco “B”. A 1ª Série “A” apresentou a exposição “Trovadorismo: A Origem da Literatura Portuguesa”, enquanto a 1ª Série “B” desenvolveu a exposição “Trovadorismo: Cantigas”. Os estudantes da 2ª Série “A” apresentaram a exposição interativa “Iracema”, enquanto a 2ª Série “B” desenvolveu a exposição “O Espelho”.
As atividades possibilitaram aos estudantes aprofundar conhecimentos sobre diferentes períodos, autores e obras literárias, transformando os conteúdos estudados em experiências interativas para o público. Encerrando a programação do Ensino Médio, as 3ª Séries realizaram o Bazar Literário, instalado na lateral da cantina, no bloco “B”.
Família e escola juntas pela educação
Ao longo da manhã, os espaços do CEA foram ocupados por estudantes, familiares, professores e funcionários, que puderam acompanhar de perto o resultado de um trabalho desenvolvido durante meses. Com apresentações teatrais, exposições interativas, musical, poemas e apresentações de talentos, o CEA Literário 2026 mostrou que a literatura pode ser vivenciada de diferentes maneiras e ocupar um papel importante na formação dos estudantes.
Mais do que uma programação cultural, o CEA Literário consolidou-se como um momento de integração entre literatura, aprendizagem, arte, escola e família, valorizando o trabalho desenvolvido pelos estudantes e fortalecendo os vínculos que fazem parte da comunidade escolar do Centro Educacional de Aracruz.
A iniciativa também reforçou a importância do protagonismo estudantil e da participação das famílias no processo educativo. Ao compartilhar suas produções com aqueles que fazem parte de sua trajetória escolar e familiar, os alunos do Ensino Fundamental e Médio, dos períodos matutino e vespertino, tiveram a oportunidade de transformar conhecimento em expressão, criatividade e experiência.
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