Na última terça-feira, dia 14 de maio, os alunos dos 9º Anos “A”, “B” e “C” do Ensino Fundamental, do Centro Educacional de Aracruz (CEA), mergulharam em uma atividade educativa inovadora durante a aula de “Ciências”. Sob a orientação da prof.ª Drielen Hemerly, os estudantes foram desafiados a criar jogos como quebra-cabeças, jogos da memória e perguntas e respostas, com o objetivo de explorar o tema da Teoria Evolucionista.
A Teoria Evolucionista, que sustenta a ideia de que a descendência humana é resultado de um processo de transformação ao longo do tempo, baseado em evidências como registros históricos, descobertas de fósseis e similaridades embrionárias, foi o centro das atividades. A proposta era que os alunos produzissem jogos que abordassem a evolução dos seres vivos desde o início da criação da Terra até os dias atuais.
Os resultados foram surpreendentes. Os estudantes se engajaram na tarefa, demonstrando criatividade e entusiasmo. Entre eles, Arthur Costa da Silva, do 9º Ano “B”, expressou sua satisfação com a atividade: “O quebra-cabeça é muito legal, pois retrata a evolução dos ‘homos sapiens’”. Já Luara Rodrigues Goes, também do 9º Ano “B”, destacou a diversão aliada ao aprendizado: “Achei muito top essa atividade. Uma forma bem divertida para aprender o conteúdo. Espero ter mais trabalhos assim”.
A professora Drielen Hemerly ressaltou a importância de atividades lúdicas para o processo de ensino-aprendizagem: “Estimular os alunos por meio de jogos e atividades dinâmicas não só torna o aprendizado mais atrativo, mas também proporciona uma compreensão mais profunda dos conteúdos. Fico muito feliz com o empenho e a receptividade dos estudantes”.
Com o sucesso dessa atividade, fica a expectativa para mais iniciativas que promovam uma educação estimulante e eficiente no Centro Educacional de Aracruz. A iniciativa da professora Drielen Hemerly e a participação entusiasmada dos alunos demonstram como estratégias criativas e envolventes podem tornar o processo de aprendizado mais eficaz e prazeroso.
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