Os alunos do 2º Ano “A” do Ensino Fundamental I, turno matutino, do Centro Educacional de Aracruz (CEA) participaram, no dia 22 de maio de 2026, de uma aula prática de Ciências voltada ao estudo das partes das plantas. A atividade foi realizada às 7h20, na tenda localizada no pátio da escola, em frente à biblioteca “Prof.ª Maria Luiza Devens”, e proporcionou aos estudantes uma experiência de aprendizado dinâmica e interativa.
Conduzida pela professora regente Maria da Penha Souza Moraes Rui, com apoio da auxiliar de sala Josiane Cavachini Benedito, a atividade teve como objetivo ampliar o conhecimento dos alunos sobre raiz, caule, folhas, flores, frutos e sementes, relacionando os conteúdos estudados em sala de aula à alimentação presente no cotidiano das crianças.
Para tornar o aprendizado mais concreto e significativo, cada estudante levou um alimento que representasse uma parte da planta. Entre os itens apresentados estavam aipim, batata-doce, palmito, milho, brócolis, couve-flor, melão, amendoim, banana-da-terra, uva, melancia e maçã. Durante a aula, os alunos puderam observar, tocar, identificar, classificar e degustar os alimentos, compreendendo, de forma prática, as funções desempenhadas pelas diferentes partes das plantas tanto no desenvolvimento vegetal quanto na alimentação humana.
A atividade foi marcada pela participação ativa dos estudantes, que demonstraram curiosidade e entusiasmo ao relacionar os alimentos consumidos diariamente com os conteúdos trabalhados nas aulas de Ciências. Além do aprendizado, a prática também estimulou a interação entre os colegas, o desenvolvimento da oralidade e a construção coletiva do conhecimento. A iniciativa contou ainda com a colaboração das famílias, que enviaram os alimentos utilizados durante a atividade, fortalecendo a parceria entre escola e comunidade escolar.
Segundo a professora Maria da Penha Souza Moraes Rui, experiências práticas contribuem de maneira significativa para o processo de ensino-aprendizagem nos Anos Iniciais: “Quando as crianças observam, manuseiam e experimentam, o conhecimento se torna mais concreto e significativo. Foi um momento muito especial para a turma, pois elas participaram com entusiasmo e conseguiram compreender melhor os conteúdos trabalhados”, destacou.
Os estudantes também compartilharam suas impressões sobre a experiência vivenciada. Helena Suzano Bernardo afirmou que aprendeu que a batata-doce é uma raiz e destacou que gostou de experimentar os alimentos. Ívy Muanna Moraes Mesquita de Farias comentou que achou interessante descobrir que o brócolis é uma flor. Bernardo Teodoro Aliprande ressaltou que gostou da aula porque “aprenderam brincando e comendo frutas”, enquanto Heloísa Nunes Moraes destacou que agora sabe que o milho faz parte das sementes da planta.
Aida Carvalho Brógio relatou que aprendeu que o amendoim é uma semente. Joaquim Kaleb do Nascimento Breda afirmou que gostou de conhecer mais sobre as plantas e experimentar os alimentos. Liz Soares Arezi destacou que aprendeu que é possível consumir diferentes partes das plantas e classificou a aula como “diferente e muito legal”. Já Mariana Moreira Barros Freitas ressaltou que a atividade permitiu que todos aprendessem juntos e compartilhassem os alimentos, enquanto Paulo Della Valentina afirmou ter achado interessante descobrir que a couve-flor também é uma flor.
Pietro Baptista Neves contou que considerou divertido conhecer as partes das plantas de verdade, e Ana Luiza Medoni Broetto relatou que gostou de aprender que o palmito é um caule. Arthur Cardoso Adão comentou que foi interessante descobrir que a uva é um fruto e faz bem para a saúde, enquanto Artur de Aquino Simões destacou a diversão proporcionada pela degustação da melancia com os colegas.
A atividade proporcionou um momento de aprendizado, integração e descoberta, aproximando os conteúdos científicos da realidade dos estudantes de forma leve, prazerosa e significativa. A proposta desenvolvida pela professora Maria da Penha reforça a valorização das práticas pedagógicas interativas adotadas pelo CEA, que busca incentivar a participação ativa dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Por meio de experiências concretas e contextualizadas, os estudantes ampliam os conhecimentos adquiridos em sala de aula e desenvolvem, desde os Anos Iniciais, o interesse pela observação, investigação e construção do saber.
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