Entre os dias 16 e 26 de março de 2026, os estudantes dos 7º Anos “A”, “B” e “C” do turno matutino do Ensino Fundamental do Centro Educacional de Aracruz (CEA) participaram de uma proposta inovadora nas aulas de “História”. A atividade, conduzida pela professora Jenifer Marin Mantovani Tintori, utilizou a gamificação como estratégia para aprofundar o estudo sobre as Cruzadas e promover maior autonomia, interação e participação das turmas.
A proposta pedagógica desafiou os alunos a transformar a pesquisa sobre as motivações e os desdobramentos das Cruzadas em jogos de tabuleiro produzidos por eles próprios. Para isso, desenvolveram regras, cartas de eventos e estratégias baseadas nos contextos históricos estudados, vivenciando o conteúdo de maneira prática, criativa e colaborativa. A iniciativa teve como objetivo engajar os estudantes na construção ativa do conhecimento histórico, estimulando o pensamento crítico, o trabalho em equipe e a compreensão dos múltiplos interesses políticos, econômicos e religiosos que marcaram o período.
Entre os séculos XI e XIII, as Cruzadas se desenvolveram como expedições militares voltadas inicialmente à retomada de Jerusalém, considerada sagrada para os cristãos e então sob domínio muçulmano. Com o avanço das campanhas, os objetivos se ampliaram e passaram a incluir interesses políticos, econômicos e territoriais, atraindo reis, nobres e grande parte da população europeia. Embora tenham provocado intensos confrontos, essas ações também aproximaram diferentes culturas, estimulando o comércio e a troca de conhecimentos entre o Oriente e o Ocidente.
A proposta despertou grande interesse entre os estudantes, que destacaram o caráter diferenciado e dinâmico da atividade. Para Davi Edmo Modesto Blank (7º Ano “B”), “a atividade foi enriquecedora por ter sido uma aula diferente; os alunos tiveram uma forma melhor de socialização entre os colegas e também em relação ao conteúdo estudado”. Danyel Marques Vital da Silva (7º Ano “C”) afirmou que “houve trabalho em equipe, conversei com pessoas novas e foi uma forma legal de aprender o conteúdo”. Já Ana Clara Lopes Spinassé (7º Ano “A”) avaliou que “foi interessante; é um conteúdo de que gosto e também gosto de jogos de tabuleiro”.
“Nossa prática educativa trouxe uma forma muito legal e divertida de sair da rotina, onde os estudantes dos 7º Anos puderam aprender o conteúdo jogando e trocando ideias com os colegas. Foi incrível ver todo mundo engajado, pesquisando estratégias históricas e se divertindo muito enquanto aprendiam. O resultado não poderia ser melhor: trabalho em equipe, muita socialização e um conteúdo que ficou gravado na memória de um jeito diferente”, afirmou a professora Jenifer, destacando o envolvimento das turmas na atividade.
Com essa iniciativa, o CEA reafirma seu compromisso com práticas pedagógicas inovadoras e com a promoção de experiências de aprendizagem que aproximam os alunos do Ensino Fundamental dos conteúdos históricos de forma dinâmica, significativa e colaborativa. A atividade também evidencia o potencial da gamificação como ferramenta educativa capaz de estimular a criatividade, fortalecer vínculos entre os estudantes e ampliar o interesse pelo estudo da “História”.
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