{"id":32651,"date":"2026-09-30T19:49:10","date_gmt":"2026-09-30T19:49:10","guid":{"rendered":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/?p=32651"},"modified":"2026-09-30T19:49:11","modified_gmt":"2026-09-30T19:49:11","slug":"alunos-do-cea-estudam-povos-originarios-do-brasil-e-compartilham-conhecimentos-com-a-comunidade-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/alunos-do-cea-estudam-povos-originarios-do-brasil-e-compartilham-conhecimentos-com-a-comunidade-escolar\/","title":{"rendered":"Alunos do CEA estudam povos origin\u00e1rios do Brasil e compartilham conhecimentos com a comunidade escolar"},"content":{"rendered":"\n
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Fotos: Divulga\u00e7\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Os estudantes dos 6\u00ba Anos \u201cA\u201d, \u201cB\u201d e \u201cC\u201d do turno vespertino do Ensino Fundamental do Centro Educacional de Aracruz (CEA)<\/a><\/strong> participaram de uma atividade sobre os Povos Origin\u00e1rios do Brasil,<\/a><\/strong> desenvolvida nas aulas de Hist\u00f3ria, sob orienta\u00e7\u00e3o da professora Dayane da Concei\u00e7\u00e3o Rossi. A proposta teve como objetivo ampliar os conhecimentos dos alunos sobre a hist\u00f3ria, a cultura, os costumes e os diferentes modos de vida dos povos origin\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Como parte da atividade, os estudantes realizaram pesquisas e produziram livrinhos com informa\u00e7\u00f5es e conhecimentos constru\u00eddos ao longo das aulas. Ap\u00f3s a produ\u00e7\u00e3o dos materiais, os trabalhos foram apresentados a outros alunos da escola, promovendo a socializa\u00e7\u00e3o dos conhecimentos e contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural das popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

As apresenta\u00e7\u00f5es foram realizadas na tenda localizada no p\u00e1tio principal, em frente \u00e0 biblioteca \u201cProf.\u00aa Maria Luiza Devens\u201d. O momento possibilitou aos estudantes compartilhar o resultado das pesquisas e explicar aos colegas diferentes aspectos relacionados aos povos origin\u00e1rios do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

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Segundo a professora Dayane, a atividade ajudou a conectar o conte\u00fado estudado em sala de aula \u00e0 realidade cultural brasileira. \u201cA atividade contribuiu para aproximar o conte\u00fado estudado em sala de aula da realidade cultural brasileira, estimulando a pesquisa, o protagonismo dos estudantes e o respeito \u00e0 diversidade\u201d,<\/em> destacou a docente.<\/p>\n\n\n\n

Pesquisa, produ\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O trabalho foi estruturado em tr\u00eas etapas: conte\u00fado, produ\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o. Na primeira etapa, os estudantes estudaram os povos origin\u00e1rios do Brasil, ampliando seus conhecimentos sobre aspectos relacionados \u00e0 cultura, aos costumes e aos diferentes modos de vida.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Na segunda etapa, os alunos colocaram em pr\u00e1tica os conhecimentos adquiridos por meio da elabora\u00e7\u00e3o dos livrinhos, reunindo informa\u00e7\u00f5es pesquisadas e trabalhadas durante as aulas. Por fim, na etapa de socializa\u00e7\u00e3o, as produ\u00e7\u00f5es foram apresentadas a outros estudantes do CEA. Al\u00e9m de compartilhar o que aprenderam, os alunos dos 6\u00ba Anos tiveram a oportunidade de exercer a autoria na apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados do trabalho.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A proposta tamb\u00e9m est\u00e1 alinhada ao projeto institucional \u201cAracruz em N\u00f3s: Hist\u00f3rias, Cultura e Identidade dos Povos Origin\u00e1rios Tupinikim e Guarani\u201d, que busca ampliar a compreens\u00e3o sobre os povos origin\u00e1rios presentes no munic\u00edpio e contribuir para superar uma vis\u00e3o estereotipada sobre as na\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, reconhecendo-as como povos vivos, contempor\u00e2neos, diversos e produtores de conhecimentos e culturas.<\/p>\n\n\n\n

Estudantes destacam import\u00e2ncia da atividade<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para os alunos do Ensino Fundamental do CEA, a experi\u00eancia tamb\u00e9m representou uma oportunidade de conhecer mais sobre a hist\u00f3ria e a cultura dos povos origin\u00e1rios e refletir sobre a import\u00e2ncia desse conhecimento no ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

O estudante Th\u00e9o Correia Del Caro, do 6\u00ba Ano \u201cB\u201d, ressaltou a import\u00e2ncia de abordar o tema nas escolas: \u201cNa minha opini\u00e3o, \u00e9 muito relevante as escolas terem trabalhos sobre os povos origin\u00e1rios, porque assim podemos conhecer melhor a hist\u00f3ria e a cultura, os costumes e os conhecimentos dessas comunidades ind\u00edgenas\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A aluna Beatriz Ventura da Vitoria, tamb\u00e9m do 6\u00ba Ano \u201cB\u201d, destacou a rela\u00e7\u00e3o entre o estudo do tema, a preserva\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria e o trabalho em equipe: \u201cA import\u00e2ncia desse tipo de atividade na escola \u00e9 preservar a cultura e hist\u00f3ria de nosso pa\u00eds. Esse tipo de pesquisa \u00e9 muito relevante para n\u00f3s sabermos as ra\u00edzes de nosso pa\u00eds, al\u00e9m de ser divertido, pois estimula o trabalho em equipe. Ent\u00e3o, na minha opini\u00e3o, deveria ter mais trabalhos como esse. O ensino da parte da hist\u00f3ria do Brasil \u00e9 interessante e essencial para n\u00f3s\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

J\u00e1 o estudante Reick Soares Nogueira, do 6\u00ba Ano \u201cB\u201d, destacou a relev\u00e2ncia de preservar os conhecimentos e a cultura das na\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas: \u201cA import\u00e2ncia de estudar os povos origin\u00e1rios \u00e9 para deixar que a cultura n\u00e3o desapare\u00e7a, pois isso \u00e9 um trabalho de todos\u201d. <\/em>A atividade integrou estudo, pesquisa, produ\u00e7\u00e3o e compartilhamento de conhecimentos. Segundo a professora Dayane, a proposta tamb\u00e9m promoveu a reflex\u00e3o sobre a diversidade cultural e a import\u00e2ncia da valoriza\u00e7\u00e3o dos povos origin\u00e1rios do Brasil.<\/p>\n\n\n\n

INFORMA\u00c7\u00d5ES \u00c0 IMPRENSA:
Setor de Comunica\u00e7\u00e3o e Marketing \u2013 Alessandro Bitti
<\/strong>E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br \/ alessandro@fsjb.edu.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Os estudantes dos 6\u00ba Anos \u201cA\u201d, \u201cB\u201d e \u201cC\u201d do turno vespertino do Ensino Fundamental do Centro Educacional de Aracruz (CEA) participaram de uma atividade sobre os Povos Origin\u00e1rios do Brasil, desenvolvida nas aulas de Hist\u00f3ria, sob orienta\u00e7\u00e3o da professora Dayane da Concei\u00e7\u00e3o Rossi. A proposta teve como objetivo ampliar os conhecimentos dos alunos sobre a hist\u00f3ria, a cultura, os costumes e os diferentes modos de vida dos povos origin\u00e1rios. Como parte da atividade, os estudantes realizaram pesquisas e produziram livrinhos com informa\u00e7\u00f5es e conhecimentos constru\u00eddos ao longo das aulas. Ap\u00f3s a produ\u00e7\u00e3o dos materiais, os trabalhos foram apresentados a outros alunos da escola, promovendo a socializa\u00e7\u00e3o dos conhecimentos e contribuindo para a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural das popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas. As apresenta\u00e7\u00f5es foram realizadas na tenda localizada no p\u00e1tio principal, em frente \u00e0 biblioteca \u201cProf.\u00aa Maria Luiza Devens\u201d. O momento possibilitou aos estudantes compartilhar o resultado das pesquisas e explicar aos colegas diferentes aspectos relacionados aos povos origin\u00e1rios do pa\u00eds. Segundo a professora Dayane, a atividade ajudou a conectar o conte\u00fado estudado em sala de aula \u00e0 realidade cultural brasileira. \u201cA atividade contribuiu para aproximar o conte\u00fado estudado em sala de aula da realidade cultural brasileira, estimulando a pesquisa, o protagonismo dos estudantes e o respeito \u00e0 diversidade\u201d, destacou a docente. Pesquisa, produ\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o O trabalho foi estruturado em tr\u00eas etapas: conte\u00fado, produ\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o. Na primeira etapa, os estudantes estudaram os povos origin\u00e1rios do Brasil, ampliando seus conhecimentos sobre aspectos relacionados \u00e0 cultura, aos costumes e aos diferentes modos de vida. Na segunda etapa, os alunos colocaram em pr\u00e1tica os conhecimentos adquiridos por meio da elabora\u00e7\u00e3o dos livrinhos, reunindo informa\u00e7\u00f5es pesquisadas e trabalhadas durante as aulas. Por fim, na etapa de socializa\u00e7\u00e3o, as produ\u00e7\u00f5es foram apresentadas a outros estudantes do CEA. Al\u00e9m de compartilhar o que aprenderam, os alunos dos 6\u00ba Anos tiveram a oportunidade de exercer a autoria na apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados do trabalho. A proposta tamb\u00e9m est\u00e1 alinhada ao projeto institucional \u201cAracruz em N\u00f3s: Hist\u00f3rias, Cultura e Identidade dos Povos Origin\u00e1rios Tupinikim e Guarani\u201d, que busca ampliar a compreens\u00e3o sobre os povos origin\u00e1rios presentes no munic\u00edpio e contribuir para superar uma vis\u00e3o estereotipada sobre as na\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, reconhecendo-as como povos vivos, contempor\u00e2neos, diversos e produtores de conhecimentos e culturas. Estudantes destacam import\u00e2ncia da atividade Para os alunos do Ensino Fundamental do CEA, a experi\u00eancia tamb\u00e9m representou uma oportunidade de conhecer mais sobre a hist\u00f3ria e a cultura dos povos origin\u00e1rios e refletir sobre a import\u00e2ncia desse conhecimento no ambiente escolar. O estudante Th\u00e9o Correia Del Caro, do 6\u00ba Ano \u201cB\u201d, ressaltou a import\u00e2ncia de abordar o tema nas escolas: \u201cNa minha opini\u00e3o, \u00e9 muito relevante as escolas terem trabalhos sobre os povos origin\u00e1rios, porque assim podemos conhecer melhor a hist\u00f3ria e a cultura, os costumes e os conhecimentos dessas comunidades ind\u00edgenas\u201d. A aluna Beatriz Ventura da Vitoria, tamb\u00e9m do 6\u00ba Ano \u201cB\u201d, destacou a rela\u00e7\u00e3o entre o estudo do tema, a preserva\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria e o trabalho em equipe: \u201cA import\u00e2ncia desse tipo de atividade na escola \u00e9 preservar a cultura e hist\u00f3ria de nosso pa\u00eds. Esse tipo de pesquisa \u00e9 muito relevante para n\u00f3s sabermos as ra\u00edzes de nosso pa\u00eds, al\u00e9m de ser divertido, pois estimula o trabalho em equipe. Ent\u00e3o, na minha opini\u00e3o, deveria ter mais trabalhos como esse. O ensino da parte da hist\u00f3ria do Brasil \u00e9 interessante e essencial para n\u00f3s\u201d. J\u00e1 o estudante Reick Soares Nogueira, do 6\u00ba Ano \u201cB\u201d, destacou a relev\u00e2ncia de preservar os conhecimentos e a cultura das na\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas: \u201cA import\u00e2ncia de estudar os povos origin\u00e1rios \u00e9 para deixar que a cultura n\u00e3o desapare\u00e7a, pois isso \u00e9 um trabalho de todos\u201d. A atividade integrou estudo, pesquisa, produ\u00e7\u00e3o e compartilhamento de conhecimentos. Segundo a professora Dayane, a proposta tamb\u00e9m promoveu a reflex\u00e3o sobre a diversidade cultural e a import\u00e2ncia da valoriza\u00e7\u00e3o dos povos origin\u00e1rios do Brasil. 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