{"id":30632,"date":"2025-07-10T17:03:45","date_gmt":"2025-07-10T17:03:45","guid":{"rendered":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/tartarugas-marinhas-em-foco-alunos-do-4o-ano-do-cea-vivenciam-conservacao-ambiental-no-projeto-tamar\/"},"modified":"2025-08-18T20:05:19","modified_gmt":"2025-08-18T20:05:19","slug":"tartarugas-marinhas-em-foco-alunos-do-4o-ano-do-cea-vivenciam-conservacao-ambiental-no-projeto-tamar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/tartarugas-marinhas-em-foco-alunos-do-4o-ano-do-cea-vivenciam-conservacao-ambiental-no-projeto-tamar\/","title":{"rendered":"Tartarugas marinhas em foco: alunos do 4\u00ba Ano do CEA vivenciam conserva\u00e7\u00e3o ambiental no Projeto Tamar"},"content":{"rendered":"\n
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Fotos: Divulga\u00e7\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

As turmas dos 4\u00ba Anos \u201cA\u201d e \u201cB\u201d do turno matutino e do 4\u00ba Ano \u201cA\u201d do turno vespertino, do Ensino Fundamental do Centro Educacional de Aracruz (CEA),<\/a><\/strong> participaram de uma enriquecedora aula de campo em Vit\u00f3ria (ES). Acompanhados pelas professoras Jokl\u00e9cema Zaganelli Ara\u00fajo Gouv\u00eaa Costa, Jenniffer Paluci Barbosa Magalh\u00e3es, Vanusa Gomes do Nascimento e pela auxiliar de sala Ana Clara Oliveira da Silva, os alunos vivenciaram uma atividade pedag\u00f3gica que aliou teoria, pr\u00e1tica e contato direto com o meio ambiente.<\/p>\n\n\n\n

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O grupo do CEA iniciou a visita pedag\u00f3gica com o Projeto Tamar,<\/a><\/strong> reconhecido nacionalmente pela prote\u00e7\u00e3o das tartarugas marinhas. Durante o passeio, os estudantes ampliaram seus conhecimentos sobre o ciclo de vida desses animais, os riscos que enfrentam no oceano e a import\u00e2ncia da conserva\u00e7\u00e3o ambiental. A experi\u00eancia despertou maior consci\u00eancia ecol\u00f3gica nos alunos, incentivando o interesse pela biodiversidade marinha e refor\u00e7ando a responsabilidade de todos na preserva\u00e7\u00e3o da natureza.<\/p>\n\n\n\n

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Durante a visita, os estudantes puderam relacionar os conte\u00fados estudados em sala de aula com situa\u00e7\u00f5es reais, como o uso da magnetita pelas tartarugas marinhas \u2013 um mineral que funciona como uma esp\u00e9cie de \u201cb\u00fassola natural\u201d, auxiliando os animais a retornarem, com precis\u00e3o, \u00e0 praia onde nasceram para a desova. O aprendizado, segundo as educadoras, foi potencializado pela experi\u00eancia pr\u00e1tica. A atividade extraclasse contribuiu para a forma\u00e7\u00e3o integral das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

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A professora de Ci\u00eancias, Jenniffer Magalh\u00e3es, destacou o entusiasmo dos estudantes do 4\u00ba Ano ao interagirem com os monitores do projeto: \u201cFoi especialmente gratificante ouvir os alunos explicando aos instrutores o que haviam aprendido em sala. Os profissionais do Tamar ficaram impressionados com o conhecimento demonstrado por eles, reconhecendo a visita como uma verdadeira troca de saberes\u201d,<\/em> afirmou.<\/p>\n\n\n\n

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Logo ap\u00f3s o momento educativo, os alunos seguiram para o Shopping Vit\u00f3ria<\/a><\/strong>, onde vivenciaram momentos de lazer e socializa\u00e7\u00e3o. Essa etapa da aula de campo tamb\u00e9m teve um papel importante na integra\u00e7\u00e3o entre os estudantes e no fortalecimento dos la\u00e7os entre as turmas. Segundo a professora Jokl\u00e9cema, experi\u00eancias como essa tornam o processo de ensino-aprendizagem mais significativo e contribuem para a forma\u00e7\u00e3o integral dos alunos. \u201cFoi um passeio cheio de sorrisos, aprendizado e mem\u00f3rias que ficar\u00e3o marcadas para sempre no cora\u00e7\u00e3o de cada crian\u00e7a\u201d, <\/em>disse a docente do CEA.<\/p>\n\n\n\n

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Durante a visita, os conte\u00fados estudados em sala de aula ganharam vida. A experi\u00eancia no Projeto Tamar n\u00e3o s\u00f3 ampliou o conhecimento cient\u00edfico dos estudantes, como tamb\u00e9m despertou a consci\u00eancia ambiental e criou mem\u00f3rias que ser\u00e3o levadas por toda a vida. A visita rendeu, ainda, depoimentos emocionados dos alunos. Jo\u00e3o Miguel Spinass\u00e9 Bromenschenkelm, do 4\u00ba Ano \u201cB\u201d matutino, resumiu a experi\u00eancia: \u201cEu amei esse passeio, valeu a pena vir\u201d. <\/em>J\u00e1 Laura Pessotti Ribeiro Rui, do 4\u00ba Ano \u201cA\u201d tamb\u00e9m do matutino, comentou: \u201cNossa, como foi maravilhoso\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Isabela Machado dos Santos, do 4\u00ba Ano \u201cA\u201d vespertino, destacou o aprendizado e a conviv\u00eancia: \u201cA visita ao Projeto Tamar foi um momento de muito aprendizado e tamb\u00e9m de fortalecimento das amizades. H\u00e1 muito tempo eu n\u00e3o via tartarugas t\u00e3o grandes de perto. Aprendi sobre novas esp\u00e9cies e descobri v\u00e1rias curiosidades que eu n\u00e3o conhecia. Foi uma experi\u00eancia incr\u00edvel \u2013 eu adorei\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Maria Antonia Gasparini Selvatici Scarpat, da mesma turma, compartilhou sua curiosidade: \u201cAchei a visita muito legal e interessante, especialmente quando a monitora explicou como identificar se a tartaruga \u00e9 macho ou f\u00eamea \u2013 achei isso muito curioso. Fiquei impressionada com a tartaruga-de-couro, a maior de todas, que infelizmente est\u00e1 em extin\u00e7\u00e3o. Foi uma experi\u00eancia que vou guardar para sempre\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Para Luiza Gregorio Pereira, tamb\u00e9m do vespertino, o passeio foi marcante: \u201cVisitar o Projeto Tamar foi muito legal, porque foi a primeira vez que vi uma tartaruga de perto. Adorei aprender sobre cada esp\u00e9cie e descobrir que elas voltam para desovar justamente no lugar onde nasceram. Foi uma experi\u00eancia inesquec\u00edvel\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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A aula de campo proporcionou aos alunos do CEA uma viv\u00eancia rica em conhecimento, emo\u00e7\u00e3o e descobertas, reafirmando o valor das atividades pedag\u00f3gicas fora da sala de aula como ferramentas essenciais para o desenvolvimento integral das crian\u00e7as. A visita pedag\u00f3gica tamb\u00e9m ofereceu aos estudantes do 4\u00ba Ano a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre as tartarugas marinhas, seus ciclos de vida, os perigos que enfrentam no oceano e a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n\n\n\n

INFORMA\u00c7\u00d5ES \u00c0 IMPRENSA:<\/strong>
Setor de Comunica\u00e7\u00e3o e Marketing \u2013 Alessandro Bitti
<\/strong>Tel.: (27) 3302-8000 \u2013 E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br \/ alessandro@fsjb.edu.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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A experi\u00eancia despertou maior consci\u00eancia ecol\u00f3gica nos alunos, incentivando o interesse pela biodiversidade marinha e refor\u00e7ando a responsabilidade de todos na preserva\u00e7\u00e3o da natureza. Durante a visita, os estudantes puderam relacionar os conte\u00fados estudados em sala de aula com situa\u00e7\u00f5es reais, como o uso da magnetita pelas tartarugas marinhas \u2013 um mineral que funciona como uma esp\u00e9cie de \u201cb\u00fassola natural\u201d, auxiliando os animais a retornarem, com precis\u00e3o, \u00e0 praia onde nasceram para a desova. O aprendizado, segundo as educadoras, foi potencializado pela experi\u00eancia pr\u00e1tica. A atividade extraclasse contribuiu para a forma\u00e7\u00e3o integral das crian\u00e7as. A professora de Ci\u00eancias, Jenniffer Magalh\u00e3es, destacou o entusiasmo dos estudantes do 4\u00ba Ano ao interagirem com os monitores do projeto: \u201cFoi especialmente gratificante ouvir os alunos explicando aos instrutores o que haviam aprendido em sala. Os profissionais do Tamar ficaram impressionados com o conhecimento demonstrado por eles, reconhecendo a visita como uma verdadeira troca de saberes\u201d, afirmou. Logo ap\u00f3s o momento educativo, os alunos seguiram para o Shopping Vit\u00f3ria, onde vivenciaram momentos de lazer e socializa\u00e7\u00e3o. Essa etapa da aula de campo tamb\u00e9m teve um papel importante na integra\u00e7\u00e3o entre os estudantes e no fortalecimento dos la\u00e7os entre as turmas. Segundo a professora Jokl\u00e9cema, experi\u00eancias como essa tornam o processo de ensino-aprendizagem mais significativo e contribuem para a forma\u00e7\u00e3o integral dos alunos. \u201cFoi um passeio cheio de sorrisos, aprendizado e mem\u00f3rias que ficar\u00e3o marcadas para sempre no cora\u00e7\u00e3o de cada crian\u00e7a\u201d, disse a docente do CEA. Durante a visita, os conte\u00fados estudados em sala de aula ganharam vida. A experi\u00eancia no Projeto Tamar n\u00e3o s\u00f3 ampliou o conhecimento cient\u00edfico dos estudantes, como tamb\u00e9m despertou a consci\u00eancia ambiental e criou mem\u00f3rias que ser\u00e3o levadas por toda a vida. A visita rendeu, ainda, depoimentos emocionados dos alunos. Jo\u00e3o Miguel Spinass\u00e9 Bromenschenkelm, do 4\u00ba Ano \u201cB\u201d matutino, resumiu a experi\u00eancia: \u201cEu amei esse passeio, valeu a pena vir\u201d. 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Foi uma experi\u00eancia que vou guardar para sempre\u201d. Para Luiza Gregorio Pereira, tamb\u00e9m do vespertino, o passeio foi marcante: \u201cVisitar o Projeto Tamar foi muito legal, porque foi a primeira vez que vi uma tartaruga de perto. Adorei aprender sobre cada esp\u00e9cie e descobrir que elas voltam para desovar justamente no lugar onde nasceram. Foi uma experi\u00eancia inesquec\u00edvel\u201d. A aula de campo proporcionou aos alunos do CEA uma viv\u00eancia rica em conhecimento, emo\u00e7\u00e3o e descobertas, reafirmando o valor das atividades pedag\u00f3gicas fora da sala de aula como ferramentas essenciais para o desenvolvimento integral das crian\u00e7as. A visita pedag\u00f3gica tamb\u00e9m ofereceu aos estudantes do 4\u00ba Ano a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre as tartarugas marinhas, seus ciclos de vida, os perigos que enfrentam no oceano e a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o ambiental. 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