{"id":26205,"date":"2022-06-22T19:55:25","date_gmt":"2022-06-22T19:55:25","guid":{"rendered":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/no-estudo-da-operacao-potenciacao-alunos-do-ensino-fundamental-analisam-esquema-financeiro-chamado-piramide\/"},"modified":"2025-08-18T19:54:30","modified_gmt":"2025-08-18T19:54:30","slug":"no-estudo-da-operacao-potenciacao-alunos-do-ensino-fundamental-analisam-esquema-financeiro-chamado-piramide","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/no-estudo-da-operacao-potenciacao-alunos-do-ensino-fundamental-analisam-esquema-financeiro-chamado-piramide\/","title":{"rendered":"No estudo da opera\u00e7\u00e3o Potencia\u00e7\u00e3o alunos do Ensino Fundamental analisam esquema financeiro chamado \u201cPir\u00e2mide\u201d"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_2433\" aria-describedby=\"caption-attachment-2433\" style=\"width: 600px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2433 size-full\" src=\"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/foto_22_06_2022_01-5.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"450\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-2433\" class=\"wp-caption-text\">Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n<p>Orientados pela professora de Matem\u00e1tica, Maria Auxiliadora Dias da Silva Bandeira, os alunos dos 6\u00ba Anos, turmas A, B e C, do Ensino Fundamental do <a href=\"http:\/\/www.cearacruz.com.br\/portal\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Centro Educacional de Aracruz (CEA)<\/strong><\/a> no estudo da opera\u00e7\u00e3o Potencia\u00e7\u00e3o analisaram, de forma hipot\u00e9tica, um esquema financeiro chamado Pir\u00e2mide, tendo como base a popula\u00e7\u00e3o da cidade de <a href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Aracruz\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Aracruz<\/strong><\/a> que, em 2021, era de 104.942 pessoas.<\/p>\n<p>Segundo a professora de Matem\u00e1tica, esse <strong><a href=\"https:\/\/www.tjdft.jus.br\/institucional\/imprensa\/campanhas-e-produtos\/direito-facil\/edicao-semanal\/piramide#:~:text=A%20Lei%201.521%2F51%20disp%C3%B5e,causando%20preju%C3%ADzo%20a%20diversas%20pessoas.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">esquema financeiro constitui uma fraude e \u00e9 crime de acordo com a lei 1.521\/51,<\/a><\/strong> que disp\u00f5e sobre crimes contra a economia popular. Em seu artigo 2\u00aa, inciso IX, a norma prev\u00ea o chamado crime de \u201cpir\u00e2mide\u201d ou \u201cesquema de pir\u00e2mide\u201d, que consiste em tentar ou obter ganhos il\u00edcitos, atrav\u00e9s de especula\u00e7\u00f5es ou meios fraudulentos, causando preju\u00edzo a diversas pessoas.\u00a0 A pena prevista \u00e9 de seis meses a dois anos de deten\u00e7\u00e3o e multa.<\/p>\n<p><em>\u201cA origem desse esquema fraudulento \u00e9 atribu\u00edda ao italiano Carlo Ponzi, que morava nos Estados Unidos e data do ano de 1920. O esquema consistia em o golpista convencer pessoas a participar, dando dinheiro a ele, para \u201centrar\u201d no neg\u00f3cio. Cada s\u00f3cio desse neg\u00f3cio deveria atrair novos \u201cinvestidores\u201d. Parte do dinheiro desses novos investidores ficava com a pessoa que os convidou e a outra parte ia para os investidores dos n\u00edveis anteriores\u201d,<\/em> explicou a professora Dora.<\/p>\n<p>De acordo com a docente do CEA: <em>\u201cNas aulas pudemos analisar esse esquema com exemplos simples, pois, al\u00e9m da pir\u00e2mide financeira \u00e9 muito comum outros tipos de pir\u00e2mide, por exemplo a pir\u00e2mide de livros. Foi com esse exemplo que provamos que a pir\u00e2mide financeira \u00e9 um golpe. Seguindo o racioc\u00ednio que usamos em sala uma pessoa come\u00e7a convidando 8 pessoas para entrar no esquema, essas 8 pessoas convidariam mais 8 pessoas cada uma, e assim por diante\u201d.<\/em><\/p>\n<p><em>\u201cNuma cidade como Aracruz, por exemplo, onde a popula\u00e7\u00e3o estimada em 2021 \u00e9 104.942 pessoas se come\u00e7\u00e1ssemos uma pir\u00e2mide ela quebraria no 6\u00ba n\u00edvel, como demostra o c\u00e1lculo: 8<sup>6<\/sup> = 8 . 8 . 8 . 8 . 8 .8 = 262.144 pessoas. N\u00e3o h\u00e1 pessoas suficiente para manter esse esquema, isso acontece em todo tipo de pir\u00e2mide. Os alunos levaram a informa\u00e7\u00e3o at\u00e9 a fam\u00edlia e conversaram sobre o tema estudado nas aulas de Matem\u00e1tica\u201d, <\/em>afirmou a professora do CEA.<\/p>\n<p>Para Fabiana Maria de Oliveira, m\u00e3e da aluna Sarah Oliveira Cruz do 6\u00ba Ano C,<em> \u201cparticipar da atividade com minha filha foi gratificante, expressar e expor as ideias ao mesmo tempo que ou\u00e7o as opini\u00f5es dela foi uma experi\u00eancia \u00fanica, embora tento sempre participar de sua vida escolar\u201d.<\/em><\/p>\n<p><em>\u201cA atividade foi muito atual e interessante. A partir de uma proposta da apostila ampliou a possibilidade de aprendizado e di\u00e1logo em fam\u00edlia. Parab\u00e9ns\u201d, <\/em>disse Fernanda Rodrigues Wolkartt, m\u00e3e da aluna Maria Em\u00edlia Wolkartt Sirtoli tamb\u00e9m do 6\u00ba Ano C.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>INFORMA\u00c7\u00d5ES \u00c0 IMPRENSA:<\/strong><strong><br \/>\nSetor de Comunica\u00e7\u00e3o e Marketing \u2013 Alessandro Bitti<br \/>\n<\/strong>Tel.: (27) 3302-8000 \u2013 E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br \/ alessandro@fsjb.edu.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Orientados pela professora de Matem\u00e1tica, Maria Auxiliadora Dias da Silva Bandeira, os alunos dos 6\u00ba Anos, turmas A, B e C, do Ensino Fundamental&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":26208,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-26205","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-matematica"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26205","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26205"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26205\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26207,"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26205\/revisions\/26207"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26208"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26205"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26205"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26205"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}