{"id":25382,"date":"2021-04-19T20:39:50","date_gmt":"2021-04-19T20:39:50","guid":{"rendered":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/professor-do-cea-trabalha-com-alunos-do-ensino-fundamental-a-relacao-da-musica-com-a-matematica\/"},"modified":"2025-08-18T19:52:56","modified_gmt":"2025-08-18T19:52:56","slug":"professor-do-cea-trabalha-com-alunos-do-ensino-fundamental-a-relacao-da-musica-com-a-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cearacruz.com.br\/portal\/professor-do-cea-trabalha-com-alunos-do-ensino-fundamental-a-relacao-da-musica-com-a-matematica\/","title":{"rendered":"Professor do CEA trabalha com alunos do Ensino Fundamental a rela\u00e7\u00e3o da M\u00fasica com a Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

Os alunos do 5\u00ba Ano do Ensino Fundamental do Centro Educacional de Aracruz (CEA) t\u00eam desenvolvido nas aulas de M\u00fasica conceitos te\u00f3ricos que s\u00e3o simbolizados de acordo com o mundo matem\u00e1tico, ajudando assim, o que \u00e9 comum nessa fase: a transi\u00e7\u00e3o dos elementos aritm\u00e9ticos para as express\u00f5es da \u00e1lgebra.<\/p>\n

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Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cDesde a antiguidade te\u00f3ricos como Pit\u00e1goras associam a M\u00fasica com a Matem\u00e1tica, tanto no aspecto mel\u00f3dico como nas combina\u00e7\u00f5es r\u00edtmicas. Sendo assim, foi proposto aos alunos que constru\u00edssem sequ\u00eancias r\u00edtmicas atrav\u00e9s das ideias das opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas, onde fizeram transforma\u00e7\u00f5es e compara\u00e7\u00f5es\u201d,<\/em> explicou o professor de M\u00fasica Gean Carlos Zorzal Santos.<\/p>\n

Durante a atividade interdisciplinar, o professor Gean fez a seguinte pergunta aos alunos do 5\u00ba Ano do Ensino Fundamental do CEA: Qual a rela\u00e7\u00e3o da M\u00fasica com a Matem\u00e1tica?, as respostas dos educandos foram as mais variadas.<\/p>\n

Saiba qual a rela\u00e7\u00e3o da M\u00fasica com a Matem\u00e1tica, na opini\u00e3o dos estudantes<\/strong><\/h3>\n

\u201cPorque quando misturamos duas notas formamos um resultado\u201d.<\/em> Ana Lu\u00edza Mattiello Sampaio.\u00a0<\/em><\/p>\n

\u201cA soma das notas musicais, pois cada uma t\u00eam o seu valor. Quando somamos fazemos como se fosse uma conta de adi\u00e7\u00e3o\u201d.<\/em> Mateus Martins Soares.<\/p>\n

\u201cA rela\u00e7\u00e3o seria que em Matem\u00e1tica somamos n\u00fameros, e em M\u00fasica somamos notas, e ambos t\u00eam resultados espec\u00edficos\u201d.<\/em> Maria Rita Zamborlini Sossai.<\/p>\n

\u201cPorque o ritmo da M\u00fasica tem valores iguais da Matem\u00e1tica\u201d.<\/em> Ana Clara Matias Loureiro.<\/p>\n

\u201cA rela\u00e7\u00e3o da Matem\u00e1tica e a M\u00fasica \u00e9 que uma depende da outra\u201d.<\/em> Giovanna Taufner Broetto.<\/p>\n

INFORMA\u00c7\u00d5ES \u00c0 IMPRENSA:<\/strong>
\nSetor de Comunica\u00e7\u00e3o e Marketing \u2013 Alessandro Bitti
\n<\/strong>Tel.: (27) 3302-8000 \u2013 E-mail: comunicacao@fsjb.edu.br \/ alessandro@fsjb.edu.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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